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要允许孩子犯错发布时间:2009-11-27

例1:
小张是个学生,他的父亲为了锻炼他的意志品质,在每回小张犯个极小的错误后都教育他说:“你第一次犯错我不打你,但是如果第二回又错了叫我怎么原谅你呢?”可是小张毕竟太小,第二回第三回还是没做对,父亲就会教育他说:“你看你以前犯错我都没打你,可是你这回又错了,要是再不打你怎么让你进步呢?”刚刚懂事的小张,每次到这时就羞愧万分,觉得自己真是错了。小张爸爸的这种教育方法到底好不好呢?他到底培养起小张的意志品质了吗?
我们用事实来说话。经过爸爸这样教育的小张,在学校里总是唯唯诺诺,显得很胆小。而且老师一说他就哭。他好象并没有出色的意志品质,倒是显得相反。当我们把这一点反馈给他爸爸以后,小张的爸爸很是困惑,但是,从心理学的角度看小张爸爸的教育结果倒是必然的。
因为孩子是不能被打成胆大的,而是越打越胆小。孩子也不可能被打的不犯错误,而是越打性格问题越多。所以,如果不允许孩子犯错就好象不允许孩子成长,成长总是要犯错的,如果一犯错就被惩罚,会导致孩子不敢犯错。干脆不去尝试新知识新领域,以避免尝试中犯错了挨打。这样教育出来的孩子,创造力差,胆小怕事,在学校容易受人欺负,甚至会导致自卑心理的出现。
所以,要允许孩子犯错,孩子正是在一遍遍犯错中成长起来。错误是他们学习的机会也是他们的朋友。为什么不允许孩子和“朋友”在一起呢?
例2:
二年级的小学生小红在学校拿了别的小朋友的铅笔被老师通知家长,小红的妈妈问明情况后并没有说小红是“偷”,而是很温和告诉她那时别的小朋友的东西,别人丢了会很难过的。你丢了东西不也是很难过吗?小红妈妈这样说以后小红主动把铅笔送还,还告诉那个丢铅笔的小朋友说:“你丢了铅笔一定很难过,所以我要还给你。”小红妈妈的处理就是很得当的,面对小红由于无知犯的小错误,妈妈没有上纲上线而是培养孩子理解别人给别人共情的能力,这样小红不仅没有被培养出强烈的负疚感,而且从这个小插曲中学会了很多生活的道理。
所以,要允许孩子犯错。允许孩子从错误中学会怎么生活,这样教育孩子孩子才可能心灵健康而完整。